为深入助力乡村教育振兴，促进城乡义务教育均衡发展，7月11日，山东职业学院三味书院“支青春”支教团队21名成员，在书院全体辅导员带领下，赴山东省济南市历城区滩头小学开展暑期“三下乡”支教帮扶活动。团队立足乡村教育实际，开设思政、心理、职业、非遗、普法五大特色课堂，以沉浸式、互动式教学补齐乡村素质教育短板，助力乡村青少年全面健康成长。

针对乡村红色教育资源薄弱、课堂形式单一的问题，支教团以“浸润式”思政教育模式厚植学生家国情怀。课堂开展“强国复兴有我”主题绘画活动，引导学生以画笔描绘山河风貌、抒发少年初心。同时，支教团通过红色故事宣讲普及党的创新理论，为学校捐赠红色读物、设立“校园红色图书角”。依托常态化读书分享活动，让红色文化融入校园日常，引导学生在潜移默化中传承红色基因、赓续红色血脉。

支教期间，支教团关注到乡村青少年心理辅导薄弱的突出问题，针对性开设场景化心理育人课程，围绕情绪管理、自我认同、人际交往三大维度开展细致帮扶。课程摒弃传统单向说教，以体验式互动形式开展教学，通过情绪科普小游戏、“优点树”创作、“高光时刻”分享、团队协作任务等趣味环节，引导学生正视自我情绪、发掘自身优势、掌握沟通协作技巧。循序渐进的心理疏导，有效缓解学生成长压力，助力青少年塑造自信乐观的阳光心态。

为拓宽乡村学生认知视野，破除传统成才认知局限，支教团队将职业教育特色资源引入校园课堂。通过职业科普宣讲、技能成果展示、趣味问答等形式，向学生普及多元职业类型与技能成才理念。同时，团队搭建实景化职业体验平台，开设乡村直播推介、应急救护实操、创意手工制作、校园纪实采访四大实践场景，组织学生分组轮岗体验。沉浸式的职业体验，让学生直观感受职业价值与技能魅力，树立崇尚技能、实干报国的正向理想信念。

为传承本土传统文化，丰富乡村美育内容，支教团推动非遗文化与校园美育深度融合。团队探索“先学后教”的非遗传承路径——成员们首先走进济南市历城区王舍人第二实验小学，向鲍山瓷刻非遗传承人高建忠老师学习刻瓷的历史脉络与技艺精髓，随后将所学转化为面向乡村小学生的美育课程。此外，团队还开展剪纸、漆扇等手工体验活动，并单独编排了“新派秧歌”——结合健身操元素，由传承人分步教学基本舞步，组织全校课间秧歌大比拼、评选“最佳秧歌小队”。让学生近距离感受非遗魅力，在实践体验中增强文化自信，助力本土非遗文化活态传承。

聚焦青少年安全成长核心需求，支教团开展趣味化、常态化法治安全教育，筑牢学生安全防护屏障。课程结合真实案例与科普短片讲解安全及法律知识，通过情景短剧演绎、禁毒知识抢答等互动形式，引导学生自觉抵制校园欺凌、远离毒品危害。课程最后借助情景判断、边界认知小游戏巩固所学知识，帮助学生掌握风险辨别、自我保护、主动求助的基本方法，全方位守护青少年健康茁壮成长。

本次支教活动打破传统单一化补习授课模式，创新整合“思政铸魂（红）+心理润泽（心）+职业启蒙（技）+非遗传承（文）+法治护航（法）”五维育人体系，构建起立体化、沉浸式的乡村教育帮扶新格局。未来，三味书院“支青春”支教团将持续贴合基层教育实际需求，优化志愿服务形式与内容，以常态化、精准化的志愿力量，持续为乡村教育高质量发展注入青春动能。